В нашем центре царит атмосфера творчества!

Жизнь в группе устроена так, чтобы дать возможность каждому малышу раскрыть себя в полной мере.

Маленький росток тянется к солнцу, чтобы стать сильным и не бояться ветров. Он учится принимать смену времен года, быть устойчивым к изменениям в природе. Наши росточки тоже учатся взаимодействовать с другими росточками, ищут себе местечко под солнцем, на этой земле, проживают единение с окружающим миром, усваивают важные для своего душевного развития настроения и образы.

Помогает им в этом мягкое общение с бережными наставниками, которые, благодаря чуткости и созданию доброжелательной атмосферы, всегда смогут найти благодатную почву, предложить гармоничное развитие своим детям, а также свободное, творческое проявление своих сил и талантов.

Ритм дня группы:

​

9.30 — 9.45 Встреча детей, приветствие.

9.45 — 10.15 Свободная игра.

10.15 — 10.30 Круг (обсуждение темы дня, игры для развития коммуникации, речевые игры, знакомство с окружающим миром, игры для развития памяти, внимания, мышления, сенсорное развитие).

10.30 — 10.45 Подвижная деятельность, хоровод (музыкальные, ритмические, жестовые игры, подготовка к сказке).

10.45 — 11.00 Свободная игра.

11.00 — 11.15 Сказка (продолжение темы дня, настроения хоровода, подготовка к творческой деятельности).

11.15−11.40 — Перекус/Чаепитие

11.40 — 12.00 Творческая деятельность (рисование блочными мелками, знакомство с природными материалами, лепка из воска и теста, живопись «по-мокрому», пластилиновые картины).

12.00 — 12.30 — Свободная игра и встреча родителей.

ИГРОМАТИКА — это занятия веселой математикой для детей от 4 до 7 лет в игровой форме.

​

То, что приносит удовольствие — получается лучше и остаётся в памяти надолго.

​

Поэтому мы учим в игре!

​

Чтобы детям не было скучно на занятиях, мы не сидим за партами, а двигаемся: бегаем, прыгаем, ползаем, хлопаем, топаем, считаем на пальцах.

Мы играем в подвижные и настольные игры, развиваем и закрепляем математические навыки, обсуждаем разные задачи, ищем решения и получаем новые знания в спокойной и доброжелательной обстановке.

У нас интересно!

Не только решаем задачи, но и придумываем свои!

​

Тело ребёнка задействует все ресурсы мозга и памяти. Незаметно для себя дети начинают считать, понимают состав числа, а не заучивают его.

На занятиях развиваем пространственное воображение, мелкую и крупную моторику.

​

​

Педагог — Ковалевская Мария

​

​

Педагог Игроматики — Мария Ковалевская, педагог игровой математики для детей 4−8 лет по методике Жени Кац, методист, разработчик программ летних лагерей, сертифицированная ведущая игр и обучающих квестов для детей.

Руководитель направления игровой педагогики, автор развивающих и познавательных программ для детей и подростков.

Мы однозначно считаем, что не следует предлагать ребенку до школы школьную программу. Нужно предлагать ему то, о чем он спрашивает, то, что он сможет усвоить. Понятно, что ребенок может усвоить очень многое.

Дети — самые талантливые существа на земле. У них просто колоссальные способности, а мы, взрослые, часто этим злоупотребляем. Крайне важно учитывать детскую психологию восприятия. Когда мы даем ребенку проживать его впечатления, то он может глубже погружаться в тему. Когда мы ребенку даем новое, за этим новым еще новое, то он не успевает вникнуть, прочувствовать вопрос, и ему кажется, что в этой жизни нужно вот так скакать по верхушкам. Если мы не даем ребенку остановится, прислушаться к себе, глубоко погрузиться в тему, то как он может ее исследовать, как он может понять, что ему в этой жизни нравится? Каждый раз у нас будут новые сказочные уроки и волшебные истории, например,

Урок тайн и кладов

• Приветствие в кругу.
• Жестовая игра (соответственно ритму года).
• Ловим звуки вместе с маленьким гномом (Артикуляционная гимнастика. Игры со звуками. Элементы логоритмики).
• Прячем и ищем клады. Придумываем и проходим лабиринты.
• Знакомимся с тайной гномов.

Веселый переполох

• Подвижные игры
• Мастерская Маленького гнома

(работаем с воском, глиной, бумагой, красками, тканью, шерстью, природными материалами)

• Сказка (восковая, глиняная, теневая, теневая, кукольная)

​

​

Обязательно в игре мы тренируем:

• Социальные навыки

Учимся:

— слушать и понимать услышанное;

— чувствовать себя членом группы;

— понимать значение правил и соблюдать их.

• Когнитивные навыки

Развиваем:

— межполушарные связи;

— способность к концентрации внимания;

— пространственные представления;

— фонематический слух.

• Моторные навыки

Совершенствуем:

— зрительно-моторную координацию (система «рука-глаз»);

— крупную и мелкую моторику.

• Расширяем кругозор

Знакомимся с буквами и цифрами до 20

Учимся:

— соблюдать правила;

— не бояться новых ситуаций;

— достойно проигрывать (выдерживать разочарования).

Развиваем:

— ловкость;

— межполушарные связи.

Знакомимся со свойствами различных материалов для творчества.

​

• Развиваем воображение и мелкую моторику

Проживаем через сказку актуальные для ребенка ситуации. Учимся знакомиться, мириться, справляться с разочарованиями, конструктивно решать конфликты, не опускать руки, если что-то не получается, верить в себя и свои силы.

Английский как родной без заучивания слов и правил.

Обучение английскому в игровой форме по беспереводной методике.

С первого занятия ребенок погружен в язык. На уроках дети играют, рисуют, слушают сказки и сами не замечают, как произносят свои первые английские слова и фразы.

В результате формируется спонтанная речь, ребенок легко понимает английский на слух, свободно участвует в диалогах и обсуждениях.

Каждый урок тщательно разрабатывается с любовью

и профессионализмом, весь материал подается исключительно в игровой форме, так что дети изучают английский с радостью и в удовольствие!

Хотите, чтобы Ваш ребенок легко и естественно заговорил на английском языке? — Приходите на открытый урок и присоединяйтесь!

Елена Лисянская, педагог-логопед

Я, как логопед, помогаю детям овладеть и развить эту уникальную способность — выражать себя этому миру посредством речи.

​

Моя профессиональная деятельность включает в себя логопедическую работу с детьми с речевыми нарушениями, особенностями развития, проведение занятий по подготовке к школе с детьми 6−7 лет, направленных на поддержку детей в освоении школьной программы, а также учебных, коммуникативных и личностных качеств, необходимых для адаптации в среде сверстников в образовательном учреждении (освоение грамоты, развитие необходимых навыков, развитие памяти, внимания, мышления, адаптацию учебного материала).

Прохожу постоянное обучение и повышение квалификации.